Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

關愛校園
> 學生學習支援 > 支援範疇

學生學習支援

本校為智力有潛質的學生提供拔尖班,以強能力的學生輔助稍弱的學生,讓他們提昇自信心、培養他們的領導能力。學校為成績稍遜的學生提供保底課程、學習支援,使學生的學習能力達至理想的發展。計劃安排有:

1.
小老師計劃
 
甄選及訓練小老師:
 
1.1
安排被評估為有特殊目標教育需要的學生或由老師推薦學習表現稍遜的小二、小三及小四學生接受服務
 
1.2
與班主任溝通及協調
 
1.3
監察及指導整個計劃運作
 
1.4
定期評估及檢討
     
2.
趣味學習組
 
2.1
設計合適的課堂活動,以訓練有特殊教育需要的學生的基本學習技巧
 
2.2
甄選合適的學生入組
  2.3 與班主任溝通和協調
  2.4 在早會時間進行教授
     
3. 新來港學生適應班
  3.1 統籌及策劃新來港學童班的工作
  3.2 甄選及安排學童入班
  3.3 與機構協助談合作事宜
  3.4 推動新來港學童的學習
  3.5 策劃戶外學習活動
  3.6 監察各班運作進度
  3.7 指導及處理各班紀律及秩序
  3.8 處理及填寫有關教統局的文件
     
4. 言語治療組
  4.1 甄選有言語障礙學童入組
  4.2 安排學童接受言語治療及輔導
  4.3 舉辦教師專業培訓講座4. 4.舉辦家長專業培訓講座
     
5. 課後功課輔導班P.2-P.6
  5.1 統籌及策劃課後托管及補習班
  5.2 選取合作機構
  5.3 與合作機構商議及統籌各小組及活動的運作事宜
  5.4 分配及監察各小組及活動的運作
  5.5 制定工作指引
  5.6 指導及處理班內紀律及秩序
  5.7 定期作評估及檢討
  5.8 編寫評估報告
     
6. 課後托管及功課輔導班P.1
  6.1 統籌及策劃課後托管及補習
  6.2 甄選有需要之小一學生
  6.3 與托管班老師商議活動的運作事宜
  6.4 監察輔導班的運作
  6.5 制定工作指引
  6.6 指導及處理班內紀律及秩序
  6.7 定期作評估及檢討
  6.8 編寫評估報告
     
7. 輔導小組
  7.1 安排甄選學生入組
  7.2 安排及處理各組課堂事宜
  7.3 統籌、指導及監察各組文件處理
  7.4 統籌及推動八人小組輔導工作
  7.5 協調各組學生
  7.6 進行方式:學生會於放學後進行輔導,每節四十五分鐘。
     
8. 加強輔導教學班
  8.1 統籌及執行加強輔導教學班
  8.2 目的是幫助學習能力稍遜的學生,依其學習特質進行加強輔助教學。同時,因應學生在行為上、情緒上及學習上的個別差異,安排輔助措施,藉以提高學生的學習興趣並協助他們建立自信心,從而幫助他們達到預期的學習目標。
  8.3 與加輔學生之班主任、科任及家長溝通
  8.4 與中、英文科老師協調協作教學事宜
  8.5 處理及跟進有關進度及文件
  8.6 安排甄選學生入組之行政工作 - 評估、填寫表格等
  8.7 主要以抽離式上課,但部分課堂會以協作形式進行。(例:延展課、英文作文等)
  8.8 考試安排—安排加輔班同學以抽離形式進行中文、中作、英文及數學考試,以便給予適切的照顧及輔導。
  8.9 課程調適—加輔老師會依各級中文、英文及數學三科的進度作調適,使進度更適合加輔班學生的學習能力。
  8.10 入組及出組安排—以考試成績及「學習程度測量卷」成績安排學生退出或入讀加輔班。
  8.11 每年學期結束前,需安排學生進行「學習程度測量」,並登錄於教育局「特殊教育資訊管理系統」內。
     
9. 加強輔導班功課輔導
  9.1 統籌及執行加強輔導輔班功課輔導
  9.2 加強輔導班的學生完成課堂後到.414室做功課
  9.3 老師指導學生先完成較難解答之功課
     
10. 特殊教育評估及跟進服務
  10.1 與教育局人員聯絡並安排學生評估及跟進事宜
  10.2 與接受評估之學生的班主任、科任及家長溝通,讓其明白學生的情況
  10.3 統籌日常及考試調適紀錄
  10.4 安排及指導有關老師填寫有需要接受評估之學生的問卷
  10.5 定期填寫及跟進全校有「特殊教育需要的學生」的紀錄表及SEMIS紀錄
     
11. 班級會議
  11.1 每年最少舉行兩次,分別在上、下學期段考期間進行,每級的中英數常老師出席會議
  11.2 討論每班學生的行為及學習上的問答
  11.3 遇上有問題之學生需與其家長聯絡、老師作出適當的輔導及轉介予學生輔導主任作個案處理